当AI+碰上学习，少年创客的 AI 工具诞生记---少年亿小步教育

当10位孩子被问到“你的当A诞生学习难题是什么”时，教室里突然安静了。上学

不是习少小步因为答不上来，而是年创年亿——他们从来没有被这样问过。

这是工具1月17日下午，少年亿小步【AI+学习】工作坊的记少教育现场。在“大魔王”破冰游戏的当A诞生笑声过后，真正的上学训练开始了：让孩子学会“看见”自己的学习过程。

“把你的习少小步学习困扰写在便利贴上，大胆贴出来。年创年亿”

教室里安静了几分钟。工具这个过程比想象中更艰难——从来没有人让他们把困扰说清楚。记少教育

白板上陆续出现：“专注力不够”“总拖延”“背单词老忘”“写作文没思路”……

当学习难题被写出来、当A诞生贴出来，上学它就不再是习少小步一团模糊的焦虑，而变成了可以被看见、被分析、被解决的“对象”。

但光知道困扰还不够。接下来这个环节，才是最容易被忽略、却极其关键的部分。

睿桐老师让大家做一组“思想实验”：“假如你们现在流落荒岛，岛上有五种生存方式供你们选择，你们首选哪三种？”

有的同学首选根据植物分布和生长情况寻找水源、有的认为要马上搭起帐篷，安全地睡一觉、有的赶紧绘制地图，帮助自己后续的生存......

测试结果出来了：有人是逻辑性学习者，有人是动觉型学习者，还有人是视觉型学习者......

一个女生小组，她们发现彼此都是动觉型——坐不住、必须边动边学才能记住。于是她们设计了“英语语法贪吃蛇”：把枯燥的语法点变成贪吃蛇的“食物”，每吃对一个就过一关。

▲英语语法贪吃蛇界面

“这样手在动、眼在动、脑也在动，记得特别牢。”女孩站在台上讲解时，眼睛都在发光。

这不是为了好玩，而是她们第一次意识到：学习可以按照“我的方式”来。

不只是知道“我不会”，而是知道“我是怎么学的”“什么方式适合我”。这才是从“知道问题”到“知道怎么解决”的关键转折。

一组被“专注力”困扰的孩子对着AI说：“我总走神，帮我设计工具。”

AI追问：“什么情况下提醒你？用什么方式？”

孩子意识到：原来“需求”不是一句话就能说清楚的。他重新组织：“请为我设计一款专注力检测工具，需要用摄像头捕捉我的小动作，一旦我离开座位、发呆超过30秒，就温柔提醒我。”

这一次，AI听懂了。

还有人设计了“专注鸟”，把专注时长转化为打怪升级，并设计了给自己成功挑战的奖励机制；有人设计了“任务拆分工具”。

路演时，一个孩子说：“以前看到大作业就想拖，现在知道不是我懒，是任务太大不知道怎么开始。”

元认知训练，到底在练什么？

很多家长问：“孩子会用AI了，是不是就够了？”

我想反问：如果孩子只会让AI写作业，却不会让AI理解自己、解决真问题，这算“会用”吗？

在AI快速迭代的时代，死记硬背越来越不值钱。真正不可替代的，是元认知能力（知道自己卡在哪里）、自我认知（理解学习方式）、问题拆解（把困扰变成需求）。

当孩子开始主动思考“我可以怎么解决”，学习就不再是被动任务，而是主动探索。

写在最后

工作坊结束时，一个孩子跑过来问：“睿桐老师，我能不能把今天设计的工具带回家，真的用起来？”

这句话，比任何总结都有力量。

我们即将在2月8号到2月13号的深圳站开设独角兽创业训练营。

目前已经正式开始报名，我们正在筛选最有潜力、最有创造力的孩子们，以及希望让孩子早早的接触商业和AI，希望让孩子成为第一代未来居民的家长们。那如果您希望了解孩子是否适合创业营，少年亿小步 公众号留言咨询【创业营】，添加我们的顾问老师跟您对接。

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